国产 童梦 言语训练点读笔套装

言语训练工作是一项非常复杂、系统的、科学的工作，其涉及的领域非常多，包括语音学、语言学、语义学、生理学、医学、心理学等。这套言语训练系统在逻辑体系和知识体系的构建方面严格遵循言语发展规律；在内容方面分为听觉训练、发音训练、常识积累、语境感知训练，对言语链形成的每一个环节以及言语能力的获得都进行了充分的考虑和相关内容的设计。听觉训练主要针对听力补偿和听力重建以后的听觉障碍儿童而设计的，目的主要是为了培养听觉障碍儿童的听觉感知、分辨、识别、理解能力，同时培养听觉障碍儿童对声音自发地听意识，以及对声音的条件反射和无条件反射的建立，为以后利用听觉对声音进行模仿做准备。发音训练主要是针对在构音方面存在障碍的儿童设计的，目的是为了让儿童能够进行精准的构音，为以后清晰的言语活动做准备。常识积累是为了帮助儿童积累大量的词汇，同时促进其认知水平的发展，为言语能力进一步的发展做准备。语境感知训练是为了培养儿童的语言生成能力，这是言语能力获得的终极目标。

本系统设计的内容设置丰富、多样、科学，让儿童觉得言语训练是好玩、有趣的事，而不是枯燥、无味，以此提高言语训练效果。

本系统既能方便广大教师、康复师、家长等更好地进行听障儿童言语训练工作，同时也能一定程度满足自闭症儿童、智障儿童、脑瘫儿童的言语训练需求。

2系统内容

“言语训练系统·音频点读”以言语训练的规律为指导，专门研发了纸质图书（8本学生用书和1本辅导手册）及包含的言语训练音频资料（听觉训练音频、发音训练音频、常识积累音频、语境感知训练音频）。用点读训练笔点击书本就可以播放相应的音频，实现“想听哪里点哪里”的效果。另外，用手机扫描书本中的二维码可获取相关音视频资源。“言语训练系统·音频点读”为言语训练受训人员提供了一种新的工具和手段，携带方便、操作简单，特别适合康复机构及家庭的言语训练工作。

2.1系统组成部分

 点读训练笔1支

 电源适配器1个

 USB数据线1根

 言语训练资源教材一套（8本平装铺码学生用书）

点读训练笔内含：

听觉训练音频资源≥60分钟

①自然声响刺激训练（自然现象的声音、动物声），②人为声音刺激训练（交通工具声、日常人为声音、打击乐器声、歌曲）。

发音训练音频资源≥130分钟

①单韵母及四声训练（a的发音及四声训练、o的发音及四声训练、e的发音及四声训练、i的发音及四声训练、u的发音及四声训练、ü的发音及四声训练），②声母双唇音和声母唇齿音训练（b的认读及语句训练、p的认读及语句训练、m的认读及语句训练、f的认读及语句训练），③声母舌尖中音训练（d的认读及语句训练、t的认读及语句训练、n的认读及语句训练、l的认读及语句训练），④声母舌根音训练（g的认读及语句训练、k的认读及语句训练、h的认读及语句训练），⑤声母舌面音训练（j的认读及语句训练、q的认读及语句训练、x的认读及语句训练），⑥声母舌尖前音训练（z的认读及语句训练、c的认读及语句训练、s的认读及语句训练），⑦声母舌尖后音及y、w训练（zh的认读及语句训练、ch的认读及语句训练、sh的认读及语句训练、r的认读及语句训练、y的认读及语句训练、w的认读及语句训练），⑧复韵母的训练（ai的认读及语句训练、ei的认读及语句训练、ui的认读及语句训练、ao的认读及语句训练、ou的认读及语句训练、iu的认读及语句训练、ie的认读及语句训练、üe的认读及语句训练、er的认读及语句训练），⑨鼻韵母的训练（an的认读及语句训练、en的认读及语句训练、in的认读及语句训练、un的认读及语句训练、ün的认读及语句训练、ang的认读及语句训练、eng的认读及语句训练、ing的认读及语句训练、ong的认读及语句训练）。

常识积累音频资源≥320分钟

①认识自己（性别、人的身体），②称谓，③场所（房屋建筑、起居场所、学校、公共场所），④交通工具（常用交通工具、特殊用途交通工具），⑤家具、电器（家具、电器），⑥学习用品（笔、纸、其他学习用品），⑦床上用品和服装（床上用品、服装、其他配饰和鞋），⑧餐具，⑨厨房用品（厨具、调味品），⑩生活用品（日用品、清洁工具），⑪玩具（小型玩具、大型玩具），⑫体育用品，⑬食物（水果、蔬菜、蛋类与肉类、主食、零食、饮料），⑭动物（家禽、家畜、野生动物、鸟类、昆虫），⑮常见的植物（树木、花、草），⑯天体、气象（天体、气象），⑰地理，⑱时间与季节（时间与季节（一）、时间与季节（二）、时间与季节（三）），⑲颜色（红色、黄色、蓝色，橙色、绿色、紫色，黑色、白色、灰色），⑳空间方位（上、下、左、右，前、中、后，里、外）。

语境感知训练音频资源≥35分钟

①情景语境感知（起床、出门、回家、吃饭、看电视、洗澡、睡觉、过生日、入园、借书、户外活动、寻找物品、收拾玩具、游泳、购物、买菜、玩耍、逛动物园、打招呼、逛公园），②情绪语境感知（高兴、伤心、生气、害怕），③制约语境感知（吃饭、打电话、交谈、休息、上课、看书、乘车、过马路、赏花）。

2.2二维码功能

8本学生用书中一共包含二维码不少于371个。通过手机微信中的“扫一扫”功能扫描书本上的二维码，即可获取相应的视频资料。